中學生 AI教學課程

實體AI教學課程內容

課程名稱：中學生 AI 實戰入門三小時速成班
── 七大 AI 工具一次學會

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一、課程簡介

本課程專為中學生設計，以「實作為主、原理為輔」的方式，在三小時內帶領學生快速體驗七大主流 AI 工具的應用：Grok AI 文書編寫、Leonardo AI 圖像創作、Napkin AI 圖表思考、Kling 可靈 AI 影片生成、HeyGen AI 數字人、CapCut AI 影片剪輯，以及 Manus AI Agent 智能體。課程重點不在艱深技術，而是讓學生理解 AI 在寫作、設計、簡報、影音創作及自動化工作流程中的實際用途，並培養正確、安全與負責任的使用態度。透過示範、分組任務與迷你專題，學生將完成一個「AI 整合作品」：從文案、圖片、圖表到影片與數字人講解，完整走過一次 AI 創作流程。課程特別強調 AI 與學校學習的結合，例如中文作文構思、通識/科學報告視覺化與專題影片製作，讓學生在短時間內真正「用得出來」、而不只是「看過知道」。

 

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二、課程目標

完成本課程後，學生能夠：

• 認識七大 AI 工具的用途與基本操作介面。

• 使用 Grok AI 協助構思、擬稿與修改學校文書（例如作文、報告）。

• 使用 Leonardo AI 製作插圖、海報或報告配圖。

• 使用 Napkin AI 把想法整理成流程圖、概念圖或結構圖。

• 使用 Kling 可靈 AI 生成簡短主題影片。

• 使用 HeyGen AI 製作簡單數字人講解影片。

• 使用 CapCut 的 AI 功能對影片進行剪接、美化與加字幕。

• 初步理解 Manus 類型 AI Agent 如何幫忙自動化多步驟任務，建立「讓 AI 幫忙做事」的概念。

• 培養 AI 道德與資訊素養，懂得避免抄襲、誤用及過度依賴。

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三、課程對象與前備知識

• 對象：

  • 中一至中六學生，對電腦與新科技有興趣者。

• 前備知識：

  • 具基本電腦/平板操作能力（輸入文字、存檔、上傳下載）。

  • 無需程式設計或專業美術底子。

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四、時間配置總覽（3 小時）

1. 第一節（40 分鐘）：AI 基礎概念與學習安全

2. 第二節（40 分鐘）：文字與圖像 AI 實作（Grok + Leonardo）

3. 第三節（30 分鐘）：圖表與影片生成 AI（Napkin + Kling）

4. 第四節（30 分鐘）：數字人與影片剪輯（HeyGen + CapCut）

5. 第五節（25 分鐘）：Manus AI Agent 智能體與學習應用

6. 第六節（15 分鐘）：整合小專題製作與分享

（中間可安排 5–10 分鐘短暫休息，依實際授課安排調整。）

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五、詳細課程大綱

第一節：AI 概念與使用守則（40 分鐘）

1. 什麼是 AI？

   • 簡單區分：傳統程式 vs 生成式 AI。

   • 日常生活中的 AI 範例（推薦系統、語音辨識、影像濾鏡）。

2. 七大工具快速導覽

   • Grok AI：幫忙想法、寫文章、改文。

   • Leonardo AI：產生插畫、角色、場景。

   • Napkin AI：將想法變成圖表與視覺結構。

   • Kling 可靈：輸入文字就生成短影片。

   • HeyGen：把文字變成「會說話的數字人」。

   • CapCut：剪輯影片，加字幕、過場、音樂。

   • Manus AI Agent：設定任務後，自動幫你串連多個步驟。

3. AI 道德與安全

   • 不可直接抄 AI 內容交功課，必須修改、加入自己的想法。

   • 不輸入敏感個人資料（真實姓名、地址、帳號密碼）。

   • 學會分辨 AI 錯誤資訊，不盲目全信。

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第二節：Grok AI 文書編寫 + Leonardo AI 圖像創作（40 分鐘）

1. Grok AI 基礎操作

   • 建立帳號或登入介面示範。

   • 範例：請 Grok 幫忙「構思一篇關於環保的中文作文大綱」。

   • 教學生如何：

     • 把題目說清楚（文體、字數、對象）。

     • 要求產出「大綱」而不是完整文章。

     • 使用 Grok 幫忙修改自己寫好的段落，而非「從零代寫」。

2. 活動：作文大綱微實作（小組）

   • 每組選一個學校常見題目（例如「壓力管理」、「手機成癮」）。

   • 使用 Grok 產出大綱，再用自己的話補充與修改。

3. Leonardo AI 圖像創作

   • 介紹：輸入文字提示產生插圖或角色設計。

   • 示範：為剛才的作文主題生成一張插圖。

   • 重點說明：

     • 如何寫清楚風格（例如：卡通風、寫實風、簡筆畫）。

     • 注意避免生成不當內容。

4. 活動：報告用封面圖

   • 學生為自己的一個科目報告（例如科學專題）設計封面圖。

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第三節：Napkin AI 圖表 + Kling 可靈 AI 影片（30 分鐘）

1. Napkin AI：把思路變成圖表

   • 解釋：概念圖、心智圖、流程圖在學習上的用途。

   • 示範：把「溫室效應」的因果關係輸入 Napkin，產生成概念圖。

   • 指導學生調整：新增節點、修改關係線條。

2. 活動：一個單元的「知識地圖」

   • 每位學生選一個學科單元（例如歷史事件、化學單元）。

   • 利用 Napkin 產出簡單的概念圖，儲存作為讀書小抄。

3. Kling 可靈 AI 影片入門

   • 介紹：輸入文字 → 生成 10–20 秒短影片。

   • 示範：

     • 題目：「保護海洋」的主題短片。

     • 示範如何輸入：場景、鏡頭感、風格（例如：動畫風、寫實風）。

   • 討論：AI 影片在哪些作業／專題上可以幫忙（如開場片段）。

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第四節：HeyGen 數字人 + CapCut AI 影片剪接（30 分鐘）

1. HeyGen AI 數字人

   • 解釋「數字人」概念：虛擬講解員。

   • 示範流程：

     • 選擇角色外觀。

     • 貼上簡短講解稿（可用 Grok 幫忙潤飾）。

     • 生成一段 15–30 秒的講解影片。

2. CapCut AI 影片剪接

   • 示範將：

     • Kling 生成的影片 + HeyGen 的數字人講解，匯入 CapCut。

   • 使用 CapCut 的 AI 功能：

     • 自動識別字幕並加上文字。

     • 智能剪輯（自動保留重點片段）。

     • 自動配樂或音效推薦。

3. 小活動：30 秒解說片雛形

   • 學生組隊，把剛才生成的素材，初步剪成 20–30 秒解說片。

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第五節：Manus AI Agent 智能體概念與應用（25 分鐘）

1. 什麼是 AI Agent（智能體）？

   • 舉例：像一個「小助理」，可以自動幫你完成多個連續步驟。

   • 與一般聊天機器人的不同：會「記得目標」並主動幫忙。

2. Manus AI Agent 介紹（概念性為主，視實際工具介面調整）

   • 範例任務：

     • 幫我整理「氣候變化」資料 → 產出重點 → 建議簡報架構。

   • 說明：

     • 如何設定目標與步驟。

     • 如何檢查 AI 給的結果是否合理。

3. 學習情境應用討論

   • 用智能體幫忙：

     • 整理考試範圍的重點（學生仍要自己看內容）。

     • 為專題找出需要查的子題目。

   • 提醒：

     • 不可讓智能體替自己「抄作業」。

     • AI 的建議要經過人類判斷與修正。

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第六節：整合小專題與分享（15 分鐘）

1. 小專題任務：

   • 選一個主題（例如環保、健康、學校生活、未來科技）。

   • 利用課堂學過至少 3–4 個工具，完成一個「AI 整合作品」構想，例如：

     • Grok：寫出主題簡介與重點。

     • Leonardo：畫出主視覺。

     • Napkin：畫出主題架構圖。

     • Kling/HeyGen + CapCut：做一個 20–30 秒介紹影片。

   （視時間與設備，可在課堂完成簡化版，或由老師指定為課後延伸作業。）

2. 簡短分享與回饋

   • 快速展示成果或構想。

   • 講者總結：

     • AI 是輔助工具，不是代替思考。

     • 鼓勵學生在未來作業與專題中「負責任地」使用這些工具。